Mostanság a fiatalok egyre nagyobb része már a középiskolában megszerzi az első, de nagyon gyakran a második nyelvvizsgáját is. Mindennapi életünkbe mindinkább beépül az idegen nyelvek rendszeres használata, sokunk napi szinten kommunikál egy más ország nyelvén- legtöbbször angolul. A középiskolások jelentős részének ez már szerencsére természetes. Vannak azonban sokan a kicsit idősebb korosztály tagjai közül, akik most kényszerülnek arra, hogy tanulásba kezdjenek. A jelenség szintén nem új - az ’életfogytig’ tanulás ma már elengedhetetlen, ha bármelyikünk szakmájának értő művelője szeretne lenni.

A nyelvtanulásnak azonban vannak olyan sajátságai, amelyekre sokszor nem gondolunk, és amik miatt felnőtt hallgatóink sok sikertelenséget élnek meg. Ez természetesen nem támogatja az előrehaladásukat. A tanulmányaikat esetleg már évekkel korábban befejezett hallgatók önmagukkal szembeni magas szintű elvárásokkal látnak neki a feladatnak. Általában nincsenek is gondok addig, amíg a célnyelv megértéséről van szó. A nyelvtanár, a nyelv birtokában, természetesen el tudja úgy magyarázni a feladatokat, hogy azt a hallgatók nagy többsége megérti.

Vegyünk egy példát: „Szerettél egyetemista lenni?” - hangzik a megválaszolandó kérdés angolul. Idősebb diákjaink fejében rengeteg információ van magyarul, sok év tapasztalata, történései, amit ők korábban megéltek. A tanult nyelven viszont nem rendelkeznek még - csak mondjuk - egy öt éves gyerek szókincsével. Ezzel a szókészlettel viszont, érthetően, nem tudják elmondani mindazt, amit az adott kérdés felidézett.

Ez egy elég kellemetlen érzés, és viszonylag gyakran előfordulhat a nyelvórákon, el-elkedvetelnítve a tanulókat. Ha viszont ennek tudatában vagyunk, tanár-diák egyaránt, megérthetjük, hogy a rossz érzéseket nem a képességek nem megfelelő szintje okozza. Ha elfogadjuk ezt az érzést egy időre, folyamatosan dolgozunk a szókincs fejlesztésén, a nyelvi panelek használatát igyekszünk minél hamarabb megtanulni, ez a helyzet meghaladható és a tanulás örömet fog okozni.

Ez persze csak egy aspektusa a nyelvtanulás nehézségenek, de talán olyan, amire keveset gondolunk. Az érzelmeket érdemes figyelemmel kísérni minden tevékenységünk közben és megfelelő mederben tartani.

Mary